Vad innebär förtrogenhetskunskap

Hem / Juridik, Samhälle & Myndigheter / Vad innebär förtrogenhetskunskap

Analysen av färdighets- och förtrogenhetskunskap utmynnar i ett förslag om en annan typ av kategorisering där dessa två kunskapsformer ersätts av den singulära kunskapsformen know-how. Färdighetskunskap är därför mer en praktisk dimension och dessa kunskaper visar eleven ofta genom att till exempel göra, använda och utföra någonting.

Den forskning som finns om samhällskunskap för årskurs 4–6, visar på att ämnet är stort och svårdefinierat. - En studie om hem- och konsumentkunskaps lärares syn på summativ bedömningKandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för didaktik och pedagogisk profession

Författare :Ida Stolt Althén; Matilda Hjälteryd; [2022-06-28]
Nyckelord :Kunskapssyn; Tyst kunskap; Summativ bedömning; Hem- och konsumentkunskap;

Sammanfattning : Studien syftar till att utifrån teorin om tyst kunskap undersöka hur hem- och konsumentkunskapslärare värderar kunskapen i ämnet inom den summativa bedömningen.

LÄS MER

  • 3. I den ena analyseras analysobjekten – i detta fallet kunskapsform och de fyra kunskapsformerna. Faktakunskap svarar på frågan ”vad” eleven visar av detta i sina prestationer.

    Förståelse

    ”Förståelse av” är mer en kvalitativ dimension som i första hand är knutet till tänkandet, med inslag av känslor.

    Hur utforma förbättringar av kunskaps-formerna? Den använda analysmetoden är en variant av conceptual engineering. Vissa mål lyfter fram just förståelse och då används uttrycket ”förståelse av” som handlar om att begripa någonting, att uppfatta meningen eller innebörden i ett fenomen.

    Bedömningsgrundernas betydelse : hur förändringar i rekryteringsprocesser påverkar bedömningen av kandidater

    Kandidat-uppsats, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

    Författare :Emma Hessel; [2020]
    Nyckelord :bedömning; magkänsla; kunskap; case-övning; rekryteringsprocess;

    Sammanfattning : I denna kvalitativa studie har jag undersökt hur bedömningen av kandidater påverkas av nya inslag i rekryteringsprocessen vid ett företag.

    Speciallärares och specialpedagogers språk-, skriv- och läsutvecklande undervisning : "Så man gör så att säga sin egen metod av godbitar"Magister-uppsats, Högskolan Kristianstad/Fakulteten för lärarutbildning

    Författare :Ingrid Iversen; Emma Ström; [2020]
    Nyckelord :Special educator; SENCo; special education; literacy instruction; didactics; frame factors; prior knowledge; Speciallärare; specialpedagog; specialpedagogik; språk-; skriv- och läsutvecklande undervisning; didaktik; ramfaktorer; specialundervisning; förtrogenhetskunskap;

    Sammanfattning : Studiens syfte är att genom en undersökning om hur några speciallärare och specialpedagoger beskriver sin språk-, skriv- och läsutvecklande undervisning bidra med kunskap om hur denna undervisning kan gestaltas.

    LÄS MER

    • Eleven kan utföra och handla. Hur utforma förbättringar av kunskaps-formerna? Den använda analysmetoden är en variant av conceptual engineering. Ett andra syfte är att ge förslag till förändringar/förbättringar av bestämningarna av de fyra kunskapsformerna. I den andra föreslås förändrade/förbättrade bestämningar av analysobjekten. Analysen av kunskapsformen faktakunskap utmynnar i att den bäst förstås i termer av två slags fakta, råa respektive institutionella fakta, beträffande vilka försanthållanden görs.

    Eleven kan resonera, dra vissa slutsatser och se helheter och sammanhang. Vad utmärker respektive kunskapsform? ”Jag kanske jobbar mer med samhällskunskap än vad jag tror” : En kvalitativ studie om samhällskunskapsämnets roll i årskurs 1–3 och dess lärares syn på ämnet utifrån de fyra F:n.Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Karlstads universitet/Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013)

    Författare :Josefin Fredlund Pettersson; [2022]
    Nyckelord :De fyra F:n; Kunskapssyn; Samhällskunskap; Samhällskunskapsdidaktik; Årskurs 1–3;

    Sammanfattning : Syftet med arbetet är att undersöka samhällskunskapsämnets roll i årskurs 1–3 och hur lärarna ser på ämnet utifrån de fyra F:n: fakta-, förståelse-, färdighet- och förtrogenhetskunskap.

    Analysen av kunskapsformen förståelsekunskap utmynnar i ett förslag till förändrad avgränsning och be-stämning i termer av att explanatoriskt använda identifierade mönster. Kunskap och kunskapsformerKandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för didaktik och pedagogisk profession

    Författare :Per Lavenius; Christer Svennerlind; [2020-09-15]
    Nyckelord :Kunskap; kunskapsform; praktikvändning; Ingrid Carlgren;

    Sammanfattning : Uppsatsens primära syfte är att analysera begreppet kunskapsform samt de fyra kunskaps-formerna fakta-, förståelse-, färdighets- och förtrogenhetskunskap, som dessa beskrivs av Ingrid Carlgren.

    vad innebär förtrogenhetskunskap

    Ämnet är relevant eftersom bedömningen av kandidater kan ha stora konsekvenser på företag, till exempel på grund av felrekryteringar. Hur är de relaterade till varandra? Den svarar på frågan ”varför” och kan exempelvis bygga på studiematerial, personliga erfarenheter, sunt förnuft eller andras uttalanden som används som stöd i prestationerna.

    Källa

    Läs mer omKunskap,

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Joni Stam (2015)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Sökning: "vad är förtrogenhetskunskap"

  • 1.

    Vilket utrymme ges den tysta kunskapen som visar sig genom handling inom det svenska skolsystemet? Analysen av färdighets- och förtrogenhetskunskap utmynnar i ett förslag om en annan typ av kategorisering där dessa två kunskapsformer ersätts av den singulära kunskapsformen know-how.