Samhällskunskap grundskolan bok

Eleverna ska också ges verk­tyg att kritiskt granska hur olika aktörer försöker påverka samhälls­utveck­lingen genom information, ståndpunkter och argument i olika sammanhang och källor. Eleven för utvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.

Betygskriterier för betyget D i slutet av årskurs 9

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betygskriterier för betyget C i slutet av årskurs 9

Eleven visar goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter.

Därför är det klokt att använda böckerna parallellt vid studier i ämnena juridik, samhällskunskap och migrationskunskap.

Den här boken ger läsaren gedigen kunskap i grunderna i samhällskunskap och god förståelse för samhälleliga sammanhang. Eleven för utvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället.

Därför uppdateras Utkik samhällskunskap varje år, så att du och dina elever får tillgång till aktuellt innehåll. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.

Undervisningen i samhällskunskap ska behandla följande centrala innehåll

I årskurs 4–6

Individer och gemenskaper

• Sociala roller och normer i olika sammanhang, till exempel inom familjen och i vänskapsrelationer.

  Krimi­nalitet och möjliga konsekvenser för individ och samhälle.

• De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättig­he­ter i enlighet med barnkonventionen. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet.
• Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjuk­vårds­systemet och arbetslöshetsförsäkringen.
• Migration till, samt integration och segregation i Sverige i dag.

Samhällsresurser och fördelning

• Hur hushållens, företagens, bankernas och det offentligas ekonomi hänger samman.

  Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.

• Mänskliga rättigheter inklusive alla människors lika värde och barnets rättigheter i enlighet med FN:s konvention om barnets rättigheter (barn­konventionen).
• Grundläggande demokratiska principer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

  Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället.

  

  Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer.

  Innehållet i läromedel i samhällskunskap ska vara aktuellt och uppdaterat. Dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exem­pel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.

• Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet.

  Vad skatter är och vad kommuner, regioner och stat använder skattemedel till.

• Exempel på skilda ekonomiska och sociala villkor för barn, i Sverige och i oli­ka delar av världen.

Beslutsfattande och politiska idéer

• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att utveckla förståelse för sina egna och andras lev­nads­villkor och hur de kan påverkas av faktorer som kön och socio­ek­ono­misk bakgrund.

  Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att analysera samhälls­frå­gor ur olika perspektiv samt möjlighet att utveckla förståelse för hur olika int­ressen och åsikter uppstår och kommer till uttryck.

  Kunskaper om samhället ger oss verktyg så att vi kan orien­te­ra oss i en komplex värld, ta ansvar för vårt handlande och främja hållbar ut­veckling.

  Ämnets syfte

  Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar för­trogenhet med demokrati och mänskliga rättigheter. Vad åsikts- och yttrandefrihet samt majoritetsprincipen kan innebära i skolan och i samhället.

• Pengars användning och värde.

  Eleven för enkla resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.

  Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Oavsett yrkesroll och verksamhet krävs inte sällan kompetens i samhällskunskap för att klara av arbetsuppgifter. Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

  Därför ska eleverna ges förut­sätt­ningar att utveckla kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och me­diala förhållanden och strukturer i samhället.